2022年4月1日，中共中央政治局常委、全國人大常委會委員長栗戰(zhàn)書率全國人大調(diào)研組來到安徽省宣城職業(yè)技術(shù)學(xué)院，就職業(yè)教育法修訂工作，與職校師生、企業(yè)代表和職能部門負(fù)責(zé)人面對面座談交流，聽取意見建議。

栗戰(zhàn)書強(qiáng)調(diào)，要全面貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示要求，把黨中央關(guān)于職業(yè)教育改革發(fā)展的政策舉措和實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)，通過法定程序轉(zhuǎn)化為法律規(guī)范，推動解決職業(yè)教育中的熱點(diǎn)難點(diǎn)和突出問題，為培養(yǎng)更多的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才，打造現(xiàn)代職業(yè)教育體系夯實(shí)法治基礎(chǔ)，真正讓職業(yè)教育“香起來”“熱起來”，讓更多青年都有人生出彩的機(jī)會。

德技并修

大力培育和弘揚(yáng)勞模精神、勞動精神、工匠精神

按照工作安排，備受社會高度關(guān)注的職業(yè)教育法修訂草案，即將提請全國人大常委會三審。

4月1日上午，栗戰(zhàn)書委員長和調(diào)研組成員來到安徽省宣城職業(yè)技術(shù)學(xué)院，實(shí)地了解情況。走進(jìn)智能制造實(shí)訓(xùn)中心車間，加工中心區(qū)、數(shù)控機(jī)床區(qū)、三維產(chǎn)品設(shè)計(jì)區(qū)、智能制造生產(chǎn)線等分區(qū)設(shè)置，井然有序。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們操作著各式各樣的機(jī)器，以熟練掌握專業(yè)技術(shù)技能。

在新能源汽車實(shí)訓(xùn)中心，一名學(xué)生正在對動力電池進(jìn)行維修。栗戰(zhàn)書和調(diào)研組成員停下腳步，仔細(xì)詢問：“新能源汽車技術(shù)專業(yè)什么時候開設(shè)的?”“有多少在校學(xué)生?”“畢業(yè)后都干什么工作?”“薪水怎么樣?”

宣城職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長陶庭先介紹，學(xué)院成立于2002年，是一所公辦全日制普通高等職業(yè)技術(shù)院校，目前在校學(xué)生8550人。新能源汽車技術(shù)專業(yè)從2018年開始招生，有學(xué)生400多人。由于市場緊缺，學(xué)生們的就業(yè)率很高，絕大多數(shù)都是到汽車制造廠、4S店、汽車檢測服務(wù)機(jī)構(gòu)等單位的技術(shù)崗位工作，有的月薪達(dá)到1.5萬元。

栗戰(zhàn)書一邊察看，一邊贊許：“宣城職業(yè)技術(shù)學(xué)院是省內(nèi)校企合作的示范校，開設(shè)40多個專業(yè)，培養(yǎng)了一大批技術(shù)技能型人才，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。”

栗戰(zhàn)書指出，職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)技能的，最突出的特點(diǎn)就是實(shí)踐性。要把產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合作為基本的辦學(xué)模式，因地制宜地豐富校企合作方式，建好用好各類實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生們在實(shí)際勞動中增長才智、提升技能。要繼續(xù)提高辦學(xué)能力、教育水平，堅(jiān)持立德樹人、德技并修，在廣大學(xué)生中大力培育和弘揚(yáng)勞模精神、勞動精神、工匠精神。

目前，安徽全省有中職、高職學(xué)校346所，在校生達(dá)到了151.2萬人，辦學(xué)規(guī)模和水平位居全國前列。

栗戰(zhàn)書對安徽省職業(yè)教育工作給予肯定，“抓得很緊，效果也是好的”。同時，希望安徽各級黨委和政府把職業(yè)教育擺在更加突出的位置，在推動高質(zhì)量發(fā)展上下功夫，不斷地提升職業(yè)教育適應(yīng)性和現(xiàn)代化水平，為美麗安徽建設(shè)提供有力的人才和技能支撐。

回應(yīng)關(guān)切

凝聚共識，確保法律規(guī)定“立得住、行得通、真管用”

當(dāng)天，栗戰(zhàn)書和調(diào)研組成員在宣城職業(yè)技術(shù)學(xué)院召開座談會，聽取職校師生代表、企業(yè)代表和相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志的立法呼聲，凝聚各方面共識，確保法律規(guī)定“立得住、行得通、真管用”。

座談中，與會人員踴躍發(fā)言，如實(shí)反映熱點(diǎn)關(guān)切，為進(jìn)一步完善好修改好職業(yè)教育法貢獻(xiàn)智慧。栗戰(zhàn)書認(rèn)真聽取發(fā)言后，就一些關(guān)注度高的問題，同大家進(jìn)行了深入交流，作出回應(yīng)。

一是新增教育經(jīng)費(fèi)要更多地向職業(yè)教育傾斜，建立財(cái)政投入長效機(jī)制。據(jù)了解，在全國有的地方職業(yè)學(xué)校生均撥款標(biāo)準(zhǔn)偏低，有的地方配套保障跟不上，就用學(xué)校上繳的學(xué)費(fèi)收入、社會服務(wù)收入來沖抵生均經(jīng)費(fèi)，這是不行的。現(xiàn)在的職業(yè)教育法修訂草案專門作了禁止性的規(guī)定，并明確要求加大財(cái)政投入力度，鼓勵多種渠道籌措經(jīng)費(fèi)。

二是對企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的，要加強(qiáng)支持和鼓勵。中央文件規(guī)定可按投資額一定比例抵免企業(yè)教育費(fèi)附加，還出臺了“金融+財(cái)政+土地+信用”組合式激勵政策，但因企業(yè)作為辦學(xué)主體的政策歸口不明確，許多優(yōu)惠政策落不到實(shí)處，實(shí)效性還沒能充分顯現(xiàn)。對此，修訂草案作出規(guī)定：“國家發(fā)揮企業(yè)的重要辦學(xué)主體作用，推動企業(yè)深度參與職業(yè)教育，鼓勵企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育。”企業(yè)代表提出深化校企合作、產(chǎn)教融合，對“企業(yè)冠名班”“定向培養(yǎng)班”等特色專業(yè)給予補(bǔ)貼，這在實(shí)踐當(dāng)中可以研究探索，關(guān)鍵是遵循市場機(jī)制和規(guī)律，找到適合校企雙方互利共贏的辦法。

三是促進(jìn)不同層次職業(yè)教育縱向貫通、不同類型的職業(yè)教育橫向融通。修訂草案在“職業(yè)教育體系”等章節(jié)中，作出了細(xì)化規(guī)定和安排。職校代表呼吁建立全國統(tǒng)一的“職教高考”制度，加快發(fā)展本科層次的職業(yè)教育。“目前，包括安徽省在內(nèi)的一些地方已經(jīng)開展了試點(diǎn)工作，可以繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)。”

四是著力提升職業(yè)教育的社會認(rèn)同度。現(xiàn)在，社會上對職業(yè)教育認(rèn)同度仍然不高，不少人覺得職業(yè)教育“矮人半截”。考慮這一實(shí)際情況，修訂草案明確提出“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”，還規(guī)定職業(yè)教育活動周、開展職業(yè)教育公益宣傳等，多措并舉引導(dǎo)全社會樹立科學(xué)的職教理念，真正讓職業(yè)教育“香起來”“熱起來”。

寄語學(xué)子

掌握一技之長，既可安身立命，又能報(bào)效祖國，是值得稱贊、感到光榮的

在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。

“在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的三年學(xué)習(xí)中，老師們不僅傳授我們各項(xiàng)專業(yè)知識、職業(yè)技能，還幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。”宣城職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022屆應(yīng)屆畢業(yè)生何俊，憑借在校學(xué)習(xí)打下的扎實(shí)基本功，順利簽訂就業(yè)協(xié)議。

作為學(xué)生代表，何俊同學(xué)談了自己學(xué)習(xí)和獲獎經(jīng)歷。他深有體會地說：“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深，只要堅(jiān)持不懈，必然會成就一番事業(yè)。”

栗戰(zhàn)書對何俊同學(xué)的所言所想深為認(rèn)同，深情寄語職校青年學(xué)子：勞動者素質(zhì)對一個國家、一個民族發(fā)展至關(guān)重要。技術(shù)工人隊(duì)伍是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要基礎(chǔ)，對推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展具有重要作用。古有魯班、庖丁這樣的能工巧匠，今有刷新集裝箱裝卸世界紀(jì)錄的許振超、“橋吊狀元”張彥這些技術(shù)能人，每年的“大國工匠年度人物”都印證著“三百六十行，行行出狀元”。掌握一技之長，既可安身立命，又能報(bào)效祖國，是值得稱贊、感到光榮的。

栗戰(zhàn)書勉勵大家：“希望你們堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展，牢固樹立勞動觀念，熱愛勞動，在勞動中錘煉過硬本領(lǐng)，賡續(xù)工匠精神，活出自己的精彩人生，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家貢獻(xiàn)力量。

原標(biāo)題：栗戰(zhàn)書:讓職業(yè)教育“香起來”“熱起來”

文章來源：http://www.npc.gov.cn/npc/kgfb/202204/6b424d150fbe4e43b3305b1fe2e22963.shtml